您现在的位置: >> 德育天地>> 德育研究>> 正文内容

育人故事

发布者:张洪芳 文章来源: 发布时间:2020年10月26日 点击数:

育人案例

小D同学是班中学习成绩较好的一个同学,平时喜欢问问题,并且问到底,特别是比较难的题目,喜欢看科技方面的书籍。在课堂上,当所授内容是副科或其认为已掌握的内容时,则容易开小差,交头接耳,搞小动作,特别是自习课,搞小动作,说话现象更多,甚至在自习课上睡觉,自我中心意识太强,纪律观念,集体观念都比较淡薄, 我叫他到办公室淡话,他不去。私下想找他聊一聊他非常不服气,认为“只要我学习好,其他无所谓”,是一种幼稚而又偏颇的思想,以为学习成绩好了,是一个入才,就是个好学生,看不到好的标谁应是综台的,而不是单一的,更没有作为学校一分子就应遵守学校纪律的意识,因而认为老师对他的管教是有意为难他,认为侵犯了他的自由,只考虑自己,不顾别人和集体,自私自利思想严重。对于这种学生的违纪行为,我没有冲动的批评,我知道单靠批评是收不到什么效果的。刚开始,批评过两次,但收效也不大,没过几天又重犯了,后来,当我了解了他的情况后,觉得应首先改变他的一些价值观念和自私观念,才能改变他的行为。

一天课上,他在看小说,我从后面走到他的身旁他仍浑然不觉,我没收了书并把他叫到了力公室,他一副无所谓的神态站在那里,似乎对此已司空见惯,你能耐我何如?,我搬了一张椅子叫他坐下,他不情愿地坐下了,我就小说和他聊了起来,问他是否很喜欢看武侠小说,班里很多在看小说的同学吗?都是用什么时间看?他原来的学习情况以及取得过什么成绩,问他现在学习上有什么困难,来初中有什么感受,有什么理想和目标,最后我抓住他喜欢问题这一点说:你是来问问题最多的一个学生,给我的印象是,你是十分好学而要求上进的学生因而我很喜欢你来问问题,对你也寄存了较高的期望,但你的古怪行为与你好问问题这点又是如此的矛盾这是为什么呢?他哭了,哭得很伤心的样子,他并没有正面回答我的问题,最后说了一句,我错了,从他哭着说出这句话时,我感受到了他的心是诚恳的,我鼓励他说,知道自己错了就应下决心改过来,改过来了,用心搞好学习我相信,你一定是我们班的一个佼佼者,本来你的成绩就不错,我坚信这点,知道了吗?他默默地点了点头。

【反思感悟】学生违犯了学校纪律;当然要批评教育批评教育,目的是使学生纠正其错误行为,使其上进,但看法不同,效果就会不一样,但是无论来用何种方我,对学生都应该出于爱心,有了爱心,就会选择适当的方式,使在批评中学生感到的是教师对他的关心和爱护而不是仅仅是指责,这样学生就易于接受,易于错误行为的改正,由于惯性,虽然不一定批评教育一两次就能把其彻底改变,但是,只要出于爱护学生,相信学生一定会不断改进不断进步的,小D同学后来虽然也还有些说话现象,但已越来越少了,比过去勤奋多了。

[打印文章] [添加收藏]
更多
上一篇:学生转化记事[ 10-26 ]
下一篇:我的育人故事[ 10-26 ]