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2020-2021学年 心理健康教育工作计划

发布者:刘秀青 文章来源: 发布时间:2020年09月03日 点击数:

   2020-2021学年

心理健康教育工作计划

 

            

结合学校的年度工作计划和本学期的德育工作安排,在上一学期工作的基础上,进一步完善和加强本学期工作,以提升学生心理健康水平和积极心理品质为根本,依据《中小学心理健康教育指导纲要》要求,遵循学生的身心发展规律和心理发展特点,尊重学生的个性发展,呵护学生的心理健康,使学校心理健康教育走专业化,系统化和规范化道路。本学期计划从以下几个方面开展工作:

一、做好常规的学校心理健康教育工作

心理健康教育是我校工作中的重点工作。随着社会发展和进步,特别是近几年来初中升高中的学业水平考试的压力增大,学生升入理想高中(北中)的升学率在30-40%之间,加上对学生评价方式的单一化,以及当今就业形势的严峻,导致家长的普遍焦虑和紧张,进而把压力转嫁到学生身上;学生成长过程中本身就遇到生理的、心理的、学习的和生活、交友等方面的困惑;同时学生还或多或少承受着来自社会上各方面的压力和社会焦虑。但鉴于当今的形势,家长工作繁忙,还有些生了二胎,根本没有时间和精力过多照顾到初中孩子,导致现在初中的孩子心理困惑多而没有倾诉渠道,更得不到及时的关注和有效疏导,因而初中学生的心理困惑逐年增加。

鉴于学校和学生实际情况,加强常规心理健康教育工作不放松,力争工作扎实有效,落到实处,为学生心理健康和积极心理品质培育保驾护航。

二、学校家庭教育指导手册视频化

近几年学校家庭教育培训开展顺利,为进一步规范家庭教育培训,并使家庭教育在九个年级统筹开展,在九个年级老师们的共同努力和精心整理的基础上,已经形成了系统的家庭教育指导手册,并进行了打印和下发。为进一步促进实际的使用和操作的有效及便利,初中三个年级部已经组织部分教师在深入学习家庭教育指导手册的基础上,进一步完善教学设计,并录制微视频,便于各班的使用和家长的学习。

三、继续制作家庭教育导报

    经过近一年的摸索和实践,自发组织了部分家庭教育爱好者,组成家庭教育探讨交流导报编辑部,已经编辑家庭教育导报9期,家长和老师们反响很好。本年度要继续探索家庭教育话题,继续编制好家庭教育导报,在实践中进一步探索新的模式,进一步提升导报质量,解家长家庭教育之困,家校联手共促学生健康成长。

四、做好个别学生的辅导和咨询

针对学生在生活、学习、交友等方面出现的心理困惑,做好辅导、咨询工作。定期开放阳光驿站,定期值好班;重点侧重上学期初中部三个级部排查的重点学生58个(22个已经顺利毕业),做好重点学生的跟踪和辅导,及时排解学生的心理困惑,培养学生的积极心理品质;对于起始年级学生,做好适应困难学生的心理疏导工作。

五、做好来访、来电家长的接待工作

配合家长做好孩子的教育和心理疏导工作。

六、建立学生心理健康档案

   9月份做好七年级新生心理健康水平测评(MHT),为七年级新生做好心理健康水平档案,对心理预警学生做好跟踪。对八年级、九年级学生进行心理健康水平测评(MHT),建立心理健康档案。

七、配合级部开展好家长培训工作

整理和梳理家长在孩子教育过程中的需求,聘请校外专家做好家长的焦虑减压问题,并树立良好的教育理念。

在七年级个别班级继续开展家长共读《正面管教》活动,做好交流与沟通。与家长共同学习和运用正面管教的理念,实现家校合力共同培育阳光少年。

八、配合德育处进行班主任心理健康教育专题班会指导

   班级心理健康教育专题班会是班级心理健康教育的主要形式,平时班级学生管理对学生心理健康品质的培育有着重要影响,做好班主任心理健康教育主题班会的指导,避免班级心理健康教育主题班会说教化、知识化,促进心理健康教育主题班会活动化、情景化、体验化,积极促进学生心理品质培育。

九、配合学校开展教师的心理健康教育

积极推进教师阅读《正面管教》系列丛书,学习《正面管教》的教育理念,构建和谐的师生关系,轻松管理学生;聘请校外专家针对上学期教师心理健康水平普查(SCL-90)和调研的情况,有针对性分批次进行心理拓展活动,做好教师的阳光心态培育,培育阳光教师。

十、做好学校网站“阳光驿站”栏目的维护,积极进行心理健康知识的普及和宣传

学校网站是宣传和普及心理健康知识的重要平台,维护和利用好这个平台,积极维护师生心理健康。

十一、配合学校迎接上级各种检查

今年是我市创建文明城市的关键年,也是学校创建省级文明校园的关键时期,对各种材料和活动的检查更加严格和精细、规范,配合学校工作规范整理好各种档案和材料。

                   

心理健康教育中心组

 

                                          2020年9月

 

 

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