您现在的位置: >> 德育天地>> 德育研究>> 正文内容

育人总结

发布者:宋宁宁 文章来源: 发布时间:2020年01月08日 点击数:

育人总结

 刘  芳          

本学期我担任九年级5-7班的物理教学任务,在此期间我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,系统总结师德、教科研、育人教学收到较好的效果。

中学物理学科德育主要包括辩证唯物主义的自然观、好奇心与探究欲、科学方法与科学精神、科学伦理等四个方面。而我也为此做出了如下努力:

(1)积极参加各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提中教学水平和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向老教师学习和交流取长补短。

(2)认真学习新课程标准。

本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我不断教学理论理念,,深入研究拳的课标,明晰的目标,从而对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

(3)在课堂教学中,坚持学生为主体。

本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探索的学习环境,使学生在获得知识和不断提中技能的同时,在情感态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了提高。

(4)改革评价方法,激励学生全面发展

本学期改善了以前单一用分数来评价学生的方法,注重于全面考察学生的学习状况,如学习热情,学习过程,学习态度等,关注他们情感与态度的形成和发展,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,促进了学生全面发展。

(5)积极进行家校沟通,进一步完善育人工作计划。

为了更好地进行育人工作计划,本学期更加注重于借助网站、微信、QQ等,加强与学生、家长、同事之间的交流与合作,实现教学资源共享、学生个性化学习指导。

学生的物理学习方面取得了不错的成绩,三个班级的学生都能够认真学习物理知识,体现了物理学科对于学生的素质教育的培养。学生能够利用物理知识,科学解释生活中的现象,告别书本与生活相脱离的现象。

虽然工作中我取得了一些成绩,但仍存在很多不足:

(1)教学硬件落后,设备不完善,实验仪器老化,造成实验数据不精准。物理实验是学习物理知识的重要手段之一。在很多情况下,实验能直观表达一些语言无法描述的物理现象和理论,有利于提高学生的学习兴趣和热情。然而,从现状来看,由于教学资源分布不合理,教学时间紧张,实验仪器不足,导致学生不能科学的进行物理实验,甚至在一定程度上缩减了物理实验,只能靠教师演示完成。这对学生的物理学习造成困扰,不利于培养学生的动手操作能力。

(2)对于自身而言,随着新课改的不断深入,初中物理学科增加了新的内容,同时对于教师的教学方式也有了新的要求。然而,由于时间不能合理安排,我有时会对新教材的认识不够,不能熟练掌握新教材,而且对新课标的要求也没有足够的认识,对于如何有效实施教学缺乏新思路,会选择采用传统的灌输式教育。这种方法,很难引起学生的注意力,导致课堂上学生缺乏参与,碰撞,使学生对物理课程的学习缺乏兴趣和动识掌握不好。

因此,在以后的教学中我认为自己还需要

(1)在初中物理教学中,教师是引导学生学习的引路人,处于主导地位,而学生才是真正的处于主体地位。教师只有有了正确的教育观念,才能有效地引导学生,并帮助学生建立明确的目标。只有这样,学生才能清楚地知道自己应该怎么学,如何学,想要得到什么。

(2)对教材进行深入挖掘,拓展。实施新课标后,教学的目的有了改变,新课标的目标不仅仅是为社会提供全面的复合型人才,更是为了培养学生的动手操作能力以及创新思维。这就要求教师在教学过程中要与学生一起对教材进行深入挖掘,帮助学生掌握每一个知识点,并引导学生自主归纳总结,形成自己的知识网络。同时,让学生在教师的引导下不断提高学生的自主探究能力。

(3)改变方法,改变思路。随着社会的发展,中学生有了很大的转变,对新事物的接受能力越来越强,传统教学方式已经很难适应学生的学习思维。在这种情况下,我需要转变思路,改变以往的教学方法,突破应试教育的桎梏。同时与学生多沟通,了解他们对物理学科的认识和看法,以及学习物理知识的方法。只有这样,才能制定出适合学生的教学,让学生高效接受新知识。

(4)积极思考对于实验器材的改进,完善教学设备,合理分配教学资源。尽力保证学生的实验的正常进行,使学生不仅能深刻理解所学理论知识,让知识运用于实践,从而提高学生的动手能力。

[打印文章] [添加收藏]
更多