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用心的教育最美丽

发布者:刘友会 文章来源: 发布时间:2019年12月14日 点击数:

2019年11月21日,踏着初冬的第一缕阳光,我们再次走进东洲中学。

再次走进这所校园,内心是满满的感动。无论是和善谦虚的学校领导,还是礼貌热情的学生;无论是老师们扎实的课堂教学,还是专业的课题研究;无论是班主任老师的教育故事,还是任课老师的成长经历......都让我们心里暖暖的,发自内心的感觉本次学习不虚此行,因为他们切实让我们感受到真诚的力量。

无论是班级管理还是课堂教学,我们的交流都非常的务实,直接指向一线老师面对的现状和困惑,东洲中学的老师非常真诚的、毫无保留的向我们展示他们的成果,分享他们的观点。

今天上午是两节公开课。虽然是班主任系列,这两节课是实在是太精彩了,忍不住写一写自己的看法。第一节是本校名师潘彩红老师为我们带来的习作指导课《千古文章意为高》。潘老师是一位有着20多年经验的老教师,也是一位特别善于反思总结的老师,脸上总是挂着甜甜的微笑,自带亲和力。今天的作文课,可以说为孩子们打开了一扇心窗,通过“立意为先——精审关键词(抓题眼 看副词)——深刻表达”三个大环节,特别细致的向学生解读了命题作文的技巧,让学生掌握命题作文的金钥匙。第二节是倪金晶老师为我们带来的心理课《遇见未知的自己》。倪老师由一则视频《种子的旅程》引入认识自我的重要性,并通过“画出你自己——我是谁10问”两大主题活动,让大家交流分享,在一种和谐宽松的气氛中让大家遇见未知的自己。

今天下午是班主任和教师生命叙事分享。作为一名班主任,我特别渴望聆听一线班主任老师的分享。第一位分享的是王艳艳老师。听姜主任介绍,王老师扎根一线班主任多年,做事认真扎实,班级管理有特色。她为我们分享的主题是《仪式感 让心灵诗意地栖息》。

一、仪式,传递一种敬畏感和秩序感。分享班级沙瓶画制作活动,一位同学精心做了带“王”字的沙瓶画送给王老师,王老师转赠给这个孩子,让她成为“生活的王者”。珍惜和敬畏美好,呵护和实现秩序,以感恩之心生活,学会遵守秩序,养成自觉自律的习惯。

二、仪式,培养一种归属感和存在感。分享元宵节大家一起猜灯谜、赢奖品,在游戏互动中形成“你中有我,我中有你,共存共荣,同呼吸,共命运,砥砺前行,共创班级荣耀,现在我们一般即为荣,将来班级因我为傲”的默契。

三、仪式,生发一种神圣感和使命感。每年开学,王老师一定亲自设计黑板的各种欢迎词,简洁大方、漂亮又蕴含哲理。例如:“眼中有景,手里有书,脚下有路。”“择高处立,就平处坐,向宽处行。”“为了抵达明天必须远望后天,否则明天又是一个今天,从今天到明天,很难,从后天到明天较易。”“学会思考,学会改变,学会适应,用最好的表现迎接青春的考验,用最佳的状态实现全新的蜕变。”

四、仪式,引领一种认同感和价值感。每一份子,因时光交错可立于同处,何其幸运!能够参与同一件事情,共同努力,又何其美妙!同种一棵班树,与小树共成长。仪式感,让生活成为生活,而不是简单的生存,在平凡又琐碎的日子里,找到诗意的生活,找到继续前进的微光,找到不愿将就的勇气。

第二位向我们分享班主任故事的是赵萍老师,她分享的主题是《时光不语 静待花开——感恩每月一事活动》。赵老师谈到本次感恩活动的缘起:“孩子,其实你没懂爱”,小李的外婆意外骨折,母亲让他去医院探望,他却冷漠的说“医院里有医生,为什么要去探望?”面对这样的一个个案,赵老师开展了“对父母有无感之心的大调查”,两天内打了47个电话,获得本班感恩情况的第一手资料。通过认真分析,将感恩缺失的原因总结为以下几点:父母不求回报的付出、注重孩子的学业成绩、感恩流于形式。针对这一现状,赵老师利用学科优势开展了第二阶段的活动:孩子,让我们学会爱。通过语文阅读课深度阅读,强化意识。阅读《感恩中国》、《爱的教育》,一段时间后,利用班会时间开展读书交流会。通过“为父母做一些力所能及的事”的实践体验,达到知行合一的目的。接着召开家校共育开家长会,让家长给孩子写一封信,说一说你为孩子做的那些事,诉一诉养育孩子吃的那些苦。最后,学生通过读家长的来信再回信,反思提升,化为自觉。反思是一个人对自我的评定,它能实现“践之以行”向“持之以恒”的转变,重视习惯养成的自觉性和持久性,真正把好的习惯融入血液中。最后,通过“孩子,原来你会爱——孝敬篇、爱师篇”落实具体行动,把爱深深地镌刻进他们的生命,爱父母,爱他人,爱家乡,爱祖国。

今天两位班主任老师的分享特别实用,再高深的理论最终都要落脚到学生。真正面向学生的教育才是教育的真实面貌。两位老师的分享,也让我想起了自己十年来的点点滴滴。十年来,我非常喜欢开发班级活动,也在活动中提升了自己。为了准备告别童年的活动我会花费一个月的时间给每个孩子写信;召开感恩父母系列班会,为了达到更好的效果我会请家长参加,从早上七点一直开展到中午十二点;七年级一开始召开学习方法指导,我会翻阅大量书籍以便给孩子更专业的指导。我曾亲自开发过《掌握学习的金钥匙》、《告别童年青春你好》、《花样青春 奋斗最美》、《青春路上有您陪——感恩老师》、《成长路上有你陪——感恩父母》等主题活动,也曾在我们学校全校大会上做过班主任专场分享,但是反思自己的班主任生涯,实践多反思少,缺乏系统的主线,也没有丰富的理论支撑,总而言之,我是事务型班主任,而不是专业型班主任。反思自己,要想走得快,提升自己的班级管理水平,还需要不断学习提升自己。成本最低、效果最好的学习方式是读书,但是最关键的在于转化为自己的思想和精神。我们三名培训学习也一样,无论我们听过多少大师的讲座、走过多少优质的名校,最关键的是将所学的内容转化吸收,真正成为自己的的智慧。

 

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