您现在的位置: >> 德育天地>> 德育研究>> 正文内容

咬定青山不放松

发布者:刘友会 文章来源: 发布时间:2019年12月14日 点击数:

咬定课程不放松  立根原在课堂中

——记滨州市“三名”南通培训第三天 中学四组 刘友会

太阳每一天都是新的,我们在南通培训的每一天都是独特而有意义的。伴随着清晨的屡屡阳光,我们再一次走进这个有点熟悉的校园。

今天是进校的第二天,却仿佛已经在这里待了好长时间,我们已经熟悉了校园的各处风景,认识了各位热情洋溢、和善谦逊的学校领导,走在教学楼,会有学生礼貌地问老师好,徜徉在校园,有一种亲切感、熟悉感、幸福感。

今天上午,我们深入一线课堂,根据自己的任教科目选择不同的课堂听课。我有幸聆听了孙树华老师执教的《美国内战》。孙老师基于学生学情和中考现状,选择典型史料,配以主线问题,层层递进引导学生理解美国内战的原因、进程、意义,重点突出、主线明了、知识点明确,课堂效率高。课后,我们进行了深度交流,从中考命题到中考范围,从新教材使用到课堂教学设计,从学科现状到提升途径,我们的交流实际且实在,不断碰撞出新想法。

下午,东洲中学孙建华主任为我们带来了精彩主题报告《让课程丰富 让幸福成真》。课程是学生成长的跑道,东洲中学实行“1+X”课程模式,旨在促进初中学生健康发展,实现“知识、生活与生命的深刻共鸣!”本校课程理念是:运动让生活更阳光,艺术让生活更灵动,文学让生命更丰润,科学让生命更睿智,实践让生命更精彩,仪式让生命更神圣。课程架构旨在培养学生的身心健康、品行真善、学业扎实、视野开阔,审美雅趣。课程实施上(一)分层教学,帮助孩子找到自我。分层教学形式有班内分层、班间分层、校外分层合作三种形式。(二)心育体系,引导学生认识自我。(三)社团活动,帮助孩子发现自我。本校有三条教育改革主线:着眼于学校教育主阵地的课堂教学模式改革,开展创新多维教育;着眼于课外拓展性课程的社团课程化改革,促进创新多彩发展;着眼于课外发展性课程的实施与研究改革,引领创新个体成长。(四)完美教室,陶冶孩子读懂自我。通过创建“合格教室、绿色教室、书香教室、完美教室”,创建独特教室文化。

姜栋强主任为我们带来了主题报告《情智课堂实施与评价》,重点介绍了情智课堂的实施情况。(一)合理课堂,课堂之基。南通市有12字方针:限时讲授,合作学习,踊跃展示。海门市提出“合格课堂+”理念,要求课前准备、自主先学、合作助学、踊跃展学、以情励学、以问导学、以练促学。(二)情智课堂,课堂之标。情境创设五突破:联系生活,创设学科情境;引发冲突,创设碰撞情境;基于活动,创设探究情境;激活知识,创设应用情境;学生参与,创设生成情境。“四优化”实施路径:知识问题化,问题情境化,学生优先化,方法显性化。操作五步骤:情境创设,问题生成,交流互动,反馈检测,总结提升。(三)情智共生,师生之旅。通过学科育人,达到育生的目的。学生是喜欢学习的——学之欲;学生是善于学习的,学之法;学生是持续学习的,学之毅;学生是学以致用的,学之意。

下午的最后一节课,我们一起聆听了滕玉英校长亲自执教的物理课《长度的测量》。滕校长以“生活中的测量”引入“长度的测量”,通过观看视频体悟测量的意义。通过“目测与比较—长度单位与换算——感受与估计——练习使用刻度尺”让学生深刻体会测量的概念、单位、以及测量工具的使用要点。让学生参与知识形成的过程,感触非常深刻,理解非常充分。作为学校校长,滕校长一直坚持不离课堂,走上讲台和学生亲密互动,亲切又自然,这种和谐融洽的师生关系恰是滕校长的魅力所在。

今天,我们一直被深深感动着,感动于东洲中学领导的热心周到。听孙建华主任的报告得知学校心理健康教育课是一张名片,老师们表示很想听一听心理课。孙主任当即打电话联系,心理老师在明天下午就要出差的情况下爽快答应明天上午为我们呈现心理课。感动之余是对东洲中学老师们深深的敬佩:超强的执行力,高度的责任感,团结一心的使命感。这使我想起我们这一路同行的“三名”人,我们志同道合,为了心中的教育理想,一起奔跑在追梦的路上,回头有一路的故事,低头有坚定的脚步,抬头有清晰的远方。

 

[打印文章] [添加收藏]
更多