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“探学困根源,激学习动力”

发布者:彭莹 文章来源:刘一萌 发布时间:2019年12月06日 点击数:

“探学困根源,激学习动力”

——滨州实验学校初中部班主任大讲堂之如何解决学困生学习动力不足

        又是令人期待的周五下午,实验学校的初中部班主任们再次齐聚实验学校大讲堂,整齐的着装、随身携带的笔记本,大家期待着本次大讲堂带来的关于如何解决学困生学习动力不足问题的经验分享。

        本次大讲堂由扬帆团队的董辉老师主持,董辉老师幽默的分享了今日趣事,在幽默的开场语之后,引入了本次大讲堂的主题——如何解决学困生学习动力不足的问题。

       本次大讲堂首先由扬帆团队的田鹏老师与大家分享交流如何提高学困生的动力问题,田老师首先分析了什么是学困生、学困生的形成因素以及具体的表现,在分享的过程中,田老师以自己上一届学生的实际情况为例,向大家具体的展开实际情况分析,而且针对如何提高学困生的学习动力和积极性,田老师从学生和家长两方面入手分析,提供了具体有效的方法。田老师表示:后进生转化是一个长期的过程,需要老师和家长的不断付出,悉心教育,耐心栽培,静待花开。

        接下来,由幸福团队的王成国老师为大家带来《提高孩子学习的有效策略》,王老师,从小白鼠实验故事开始讲起,不仅为大家细致分析了影响孩子学习的因素,还提出了提高孩子学习的有效策略,提出建议、提供措施。王老师表示:用爱心关注孩子成长,用微笑呵护孩子心灵,用智慧激发孩子潜能。你亲近了孩子,他们便会爱上你;你尊重了孩子,他们便会爱上学习。

    阳光团队刘素娟老师因为出差,没能亲自到现场与大家进行经验交流,但是在初中部班主任的群里,刘老师为大家做了一场别开生面的网络上经验报告,从我们眼中的学困生、学困的根源探析到学困的产生过程,刘老师从心理学的角度,为大家提供了诸多方面的教育理念,让我们从另一视角探讨原因、剖析问题。

    本次大讲堂的最后由董辉老师总结,董老师和在座的班主任纷纷感叹,通过这一次大讲堂的经验交流分享,大家从老班主任的视角学到了许多解决学困生问题的方法,以及如何帮助学困生转变等等。大讲堂的班主任焦爱玲主任也讲到,诸位班主任的分享,探根源、寻动力,精辟独到、实用高效。

    用心灌注教育之花,才能开出芬芳美丽的花朵,让我们共同期待着,在教育的路上,我们用我们的爱,培育出更多的美丽花朵。也让我们共同期待着,下一次班主任大讲堂的精彩开讲。

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