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用心做实做细

发布者:温强 文章来源: 发布时间:2019年11月24日 点击数:

2019年11月19日—23日,市教科院组织名师工作室部分教师到南京市钟英中学跟岗学习。经过五天的学习,我学到了许多,也思考了许多。

一、扎扎实实抓质量

南京市钟英中学是一所历史悠久的中学,培养了大批国内外知名学者。但是,当我们初到钟英中学听学校王校长介绍学校情况时,王校长并没有过多介绍学校的历史,而是不止一次的、骄傲详细的谈钟英中学的中考成绩,谈考了几次全市状元,谈考上了多少重点高中。他提到学校历届领导班子都以学生成绩为主体,不让一线教师吃亏,不让成绩好的教师流泪,由此钟英中学由一个薄弱学校上升为优质学校。

在与钟英中学的历史教师交流时,我们明显看出这里的老师工作量很大,但是很单纯,就是以抓成绩为主,老师大面积与学生谈心,坚持与学生书面交流,放学后主动给学生加一节自习课。

二、平时工作要做细

在分管德育的副校长樊校长做的报告中,我明显感觉到钟英中学把每一件工作都落到实处。如:早上交作业问题,探索了五年,采取过多种方案,最终打磨出一套相对成熟的、快速的办法。樊校长没有介绍多么高大上的理论和做法,介绍的全是服务学生的小细节,但是透过细节,我们能够看出钟英中学的细致入微。

三、教研活动整体化。

钟英中学并没有多么密集的教研活动,每学期大约4次左右。但是整个秦淮区会组织多次教研,会打磨课堂,并聘请专家点评。本次,我有幸参与了秦淮区的一次历史研讨课活动。本次活动采用常规模式,先上课后点评的模式。课堂由两位年轻的老师来展示,一节是新授课,一节是复习课。两节课后,由南京市历史教研员王兵老师点评。王老师提出:因新编教材既是教本,又是学本,所以要整合,要考虑为什么教;要打开学生思维,提升学生阅读能力;要考虑历史的独特的育人功能,培养学生意识、能力、习惯;最后他讲到初高中衔接问题,提到如何获取历史常识等问题。

通过学习,并与我校进行对比,我认为:我校在教改方面并不逊色于钟英中学,甚至在某些方面尤其是教育理念还要领先于全国大部分学校,以后,我们需要做的就是静下来,把先进的理念落地,做实做细每一项工作,真正培养有担当、有未来的中学生。

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