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我的德育故事

发布者:毕平静 文章来源: 发布时间:2019年10月28日 点击数:

我的德育故事

林素霞

      暑假前我送完毕业班之际,被安排到八年级去担任七、八班英语教学工作,这意味着我又带一年毕业班。当时八年级的学习临近期末,英语作为整个初中年级承上启下的重要一环,我深知自己肩上责任的重大,我迅速进入备战状态,立刻想办法融入八年级的教学活动,尽量缩短学生的适应阶段,让我们师生在最短时间内步调一致,争取领着学生复习好,考好。

很有缘,我带的班级还是七、八班,我觉得很亲切也很激动,我在脑海中预想了很多学生可能出现的问题及解决办法,带着很大的自信展开了教育教学工作。但开学不久,我就发现自己所带的班上有一名学生上课心不在焉,小动作不断,上课跟不上老师的节奏,不记笔记,明显没有学习英语的激情。我当时很纳闷,因为毕竟我教他这么短的时间,这个学生就丧失兴趣。课后,我就查阅了该生七年级的英语成绩,让我大为吃惊的是,该学生理科成绩不错,仔细一看英语成绩,我惊呆了,55分,连数学分数的一半都不到,这就是典型的跛子腿现象。这种情况我看在眼里,急在心里。于是我就找他谈心,了解他的学习状况,他犹豫了好一会才说:“现在都九年级了,可我的英语怎么也上不去,很努力地背单词,可总是记不住,一点希望都没有了。我对英语没一点信心了。”我听了之后并没灰心。

  后来,我就从多方面了解情况,其他老师告诉我,这个学生英语基础差,没有兴趣,之前英语学习一直很吃力,但其它学科成绩不错,英语基础很差,属于明显拉分的一科,所以该学生压力很大,才出现了上述情况。

  词汇的学习是英语学习中的难点,但又是一个重要组成部分。我感觉自己责任重大,因为这关系到孩子的前途。所以我就想办法帮他攻克单词关,帮助他提高英语成绩。首先,我给他介绍一些简单、重要且实用的语音知识;第二,教他一些实用的构词法。第三,平时给他布置几个重要的短语和句型,及时督促检查。让他先突破单词关。除此之外,最重要的是鼓励他,让他有自信做好这件事,上课时遇到比较简单的题,我就让他展示,及时发现闪光点 予以表扬。这样他坚持了一个多礼拜,强化背单词,对自己英语学习慢慢的也有了兴趣,对自己也充满信心。

  第一次质量检测结束了,这名学生的英语成绩也有了进步,爱是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,希望他能按照这种方式继续练习,在未来创造更好的成绩!

 

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