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山东省语文新课堂研讨会培训心得

发布者:王楠楠 文章来源: 发布时间:2019年10月22日 点击数:

2019年10月16日-18日,山东省初中语文新课堂教学研讨会在临沂召开。王云梅和王楠楠参加此次培训。第一天由张伟忠老师做了基于学生感受、疑问和发现的语文新课堂的开题报告,下午其他几位老师从不同角度在理论上阐述了“基于学情的阅读教学新课堂”。

青岛市教科院邹欣老师《从教师设问到学生提问》的报告,结合几个具体的课堂案例,对老师的惰性,课堂的掌控力,学生提问的能力提出挑战。寿光市教研室胡立业老师《把握真学情,推动深阅读》的报告,他们对学生问题的重视是我们现在所欠缺的。

我印象最深刻的是张彬福教授基于语文核心素养来探讨初中阅读教学的报告,他以《飞天“凌空”》《人民解放军百万大军横渡长江》等课例为例,告诉我们教学要以文导学,让学生阅读的过程就是学习的过程,在阅读的过程中引导学生感受语言的魅力。

为什么我们的语文课每天都有,老师费尽心血的教,仍由很多学生的成绩不理想呢?张教授指出当前语文教学现象的两大弊端:备课时,课文研读投入少,策略方法想的多;教学上,熟悉课文时间少,分析讨论用时多。我的收获是:要以文本为本,领着学生走进文本,发现问题,并自己想办法解决问题。语文教学要扎实,一步一个脚印,一堂课不求多,但求务实,解决同学们最需要的问题而不是教师备课准备的问题。

第二天,四位执教老师执教公开课,对这个课题进行了教学层面的诠释。基于学生的感受疑问和发现的新课堂是本次公开课的指导方向,其中段岩霞老师的课给我们留下了深刻的印象。主要有以下三方面:首先,教师个人素质很高功底厚,整个课堂纵横捭阖,张弛有度,教师应对自如。这次她选的课题是诗歌《行路难》,从课上的效果看,段老师读书很多,无论是提问还是和学生的交流,课堂厚重而从容。其次,段老师注重对学生的问题的引导和解决,而且是在学生已知层面循序渐进的深入,教会学生解决问题的方法。段老师的朗诵水平很高,学生因为老师的带动而激情饱满。这才是以学生为中心,激发学生的学习热情,让大家不自觉地投入到一种自我展示而非完成任务回答问题的层面,这就是随风潜入夜,润物细无声。段老师是2017年第十一届“语文报杯”全国中青年教师课堂教师大赛初中组一等奖第一名获得者,这是名副其实的,她的课注重实效,没有花架子,每一个环节皆是出于学生需求和可以触摸的知识高度,学生课上生成的东西远多于预设,这都是基于学生的阅读感悟体会和疑问才能实现的。虽不能至,然心向往之。

此次临沂之行,行程紧凑,但由理论到实践,让与会者对“基于学情的阅读教学新课堂”有了一次亲密接触,感谢学校领导的派遣,感谢张伟忠老师的用心安排。

我尊重语文,语文的生命在于作为老师的我们如何引领学生因热爱而接近她,并无限神往!

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