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家校共育

发布者:王娟 文章来源: 发布时间:2019年10月21日 点击数:

家校共育

六年级 王娟

杨家志习惯不是很好,上课有时候走神,作业完成质量也不高,卷面也很乱,经常出现乱涂乱改现象。针对他的书写问题所以我对她进行教育引导,希望他能尽快培养好的学习习惯。在和孩子家长交流中,我知道他的父亲工作很忙(不在滨州),妈妈在家照顾两个弟弟,对家志的学习管不上,形成了孩子应付的习惯。

    在和她家长交流中,我知道他的父亲工作很忙(不在滨州),妈妈在家照顾两个弟弟,对家志的学习管不上,形成了孩子应付的习惯。对孩子的书写要求提出适当要求并且要求要适度。如果要求过高,他会认为难以达到,望而却步;要求过低,不利于培养他的学习毅力,同时交给他方法,如何书写,怎么样才能书写干净整齐,让孩子知道怎么去做。 让孩子获得经过努力而获得成功的体验。只有当他真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心。每次家庭作业包括课堂作业只要书写比前一天进步,我就全班表扬他。我发现他的自信心越来越好,而且上课也很爱举手回答问题,上课的状态也比以前有进步。

     家校沟通,培养孩子养成好习惯。结合孩子的表现,对孩子的表现家长和老师经常沟通如果表现有进步双方就会经常鼓励,坚持7天有进步,我就会单独在班级表扬。我们都在慢慢坚持,帮助孩子培养好习惯。经过最近的观察,我发现他学习上不认真的现象越来越少,上课也很爱举手回答,而且书写写的很干净,很认真。下课经常和我聊天,还想主动帮助别的同学。我过后跟孩子父母就这件事情交流了好长时间,家长对这件事的触动也很大,在孩子陪伴的道路上,做的少之又少,经过商议我们达成共识,孩子的成长只有一次,我们要用心陪伴!

 

 

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