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第67天 从物理抽测看价值观的落地

发布者:耿金成 文章来源: 发布时间:2019年06月28日 点击数:

  今天进行全市的物理、生物及道法的抽测,早在几周前就确定了抽测的目标任务,早做了准备,安排课时,加强训练。但也早早明确本次抽测题目的特殊性。旨在考察现在教师教学和学生学习情况。教师随课程改革的进一步实施,教师的理念是否新颖,是不是能够贯彻新的课程理念。教学的内容、教学的方式、教学的方法以及学生各项能力的培养是否有新的变化。仅仅是抽测的方向,具体的要求却不清楚,更不知道是那种类型的题目。因此教学也没法进行专门的准备,只是按照原有的方式进行教学。确由于抽测的缘故,加了课时,有史以来第一次提前一周完成了教学任务。进行了一周的复习。

      上午,从看到试题的那一刻,匆匆看一遍题目,第一感觉就是题目量比较大,阅读量大,信息量大。不同于中考的模式,从题目的类型到题目的呈现方式都有较大的不同。接着我认真的做了一遍,耗时约近1个小时。学生的测试时间是1.5小时,时间应该差不多。题目体现出一下特点。
    1.题目新颖,所有的题目类型均属原创。题目的呈现方式较前不同,给出的题目都是通过不同的情景给出。需要学生在不同的情境中去思考,便于学生的理解题意,问题源于生活,服务于生活。不是简单的考查概念、定义或定理,对知识的考查渗透入情境中,变成问题的解决。来源于课标教材但又高于教材。同时创造性的出现作文写作题目。
      2.联系热点,贴近生活。题目突出的特点是新颖,发生的情景来自新进热点问题,以及生活中的常见问题,学生喜闻乐见,熟知信息,从国家的发展中体现科技的力量,从生活常见的物品活动中彰显科学的魅力。让生活走向物理,让物理服务社会。嫦娥三号的月球着陆问题,蹦极运动中能量的分析,无人机悬停问题,自航式半潜艇运输船的运用,再到冬季奥运会项目的考察分析,邹平高铁站的开启运动认识,无不展示我国的发展,让学生通过问题了解时事,通过生活常识明确应用。
       3.注重问题的解决方案的设计。本次抽测不再是简单的解决问题,解答问题,而是要考察问题的解决方案的设计,让学生自己应用所学方法设计解决方案。注重能力的考察,注重问题解决的方案的设计,注重考察三维目标中过程与方法的考察。如15题涉及到的利用手中的建议器材检测西红柿是否足量的方案设计。需要自己设计实验方案,画出图示。粗测验水密度,给出几种方案需要自己分析选取最佳。13题半潜船如果在增加1000t货物,怎样做才能保证吃水深度相同等。

       4.注重跨学科课程的考察。物理课程中涉及美术课程、语文课程。有画图,有画图,如19题中要求画出手臂肌肉群及臂骨的状态,要有一定的美术功底才能画出,当然30度角的绘画还要涉及到数学角度问题。第三部分设计作文的写作,需要有些一片小作文,发表自己的看法,突出遐想,要有一定的想象力,但是主题是运用力和运动的知识,审题是关键。
       5.主观题的体现价值观的考察。题目中多处出现通过问题对你的启示或发表在自己的看法等。题目21、22均提出通过计算,分析结果有何启示,既要求学生能够对问题能进行分析,发表自己对问题的认识,其中涉及到21题的资源消耗问题,22题机械效率的提高问题,让学生通过计算分析,发现新的问题,正确对待出现的问题。第5题涉及到安全问题,夏季游泳从科学的角度认识其危险性,能自己进行危险的判断。
       6.信息的给与激发爱国热情,民族自豪感的激发。我国的“泰安口”号半潜船,嫦娥三号的月球着陆设计、高铁的设计应用,无人机的悬停分析。无不体现和透露着国家的科技的强大带来的便利;2022年的冬奥会又将是展示我国的运动健儿的舞台,信息的给与让学生感受祖国的强大,祖国的科技的进步。激发学生的民族自豪感。
        7.考查学生的运算能力。本套题目出现计算解决问题较多,13、21、22均需要进行严谨的计算。需要与扎实的基本功,无论是功的计算还是功率的计算、还是机械效率的计算都需要严谨细心的完成。考察学生的细心认真
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