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第60天 复习课上什么

发布者:耿金成 文章来源: 发布时间:2019年06月22日 点击数:
        第60天 复习课上什么
      课程到今天进行完了,还有一周的时间就质量检测紧接着就是期末考试,在这一周的时间里需要再复习复习,但是复习什么,尽管自己已经是任教20年的老教师,复习课还真是有点摸不着头脑。新课程的改革大力实施,不再是对课程讲深讲透。而是要贯彻核心素养,提高学生能力,那如何上,还讲不讲?讲什么?怎么讲?都成为新的课题,也得老师教师提出挑战,为什么是老教师?老教师的教学思维惯性,经验案例,根深蒂固,要改变总是痛苦的,不如愿思路顺手,况且说没有现成的经验可以借鉴,只有指导思想,和课程的标准。新教师则接受快,新事物的学习能力强,手原有的文化影响小,易改变,能创新。唯一缺的就是经验。
       复习课是在学完课程的基础上来的,原有的知识技能和方法已经初步掌握,有基本的认知能力,能解决简单基础性的问题。对于综合问题的解决需要再提高,看问题的高度也需要不再拘泥于一节课或一章节,而要站在课程的角度在来审视我们所学的内容。发挥他们的的背后的更深层次的作用。
         首先应该是引导学生建立知识体系,使知识体系化,整体化,掌握构建。日常的教学多关注的是章节的目标和内容,前后节之间的联系或可用但是总体的结构可能涉及不深,
只见树木,不见森林。但在复习阶段是在学习完成学习内容的基础上进行的,内容上有了把握,就应该纵观知识之间的联系,让它们串联起来,观看此时的每一部分在整个课程中所起到的作用。方式可以采用知识树、思维导图等方式构建为主。
       其次,复习阶段就要审视其中的科学的研究方法,从方法的角度去看课程的构建过程,重点是学习的思维方式和方法,在概念、公式、定理形成的过程,以及研究问题的方法,体现的研究思路,都是在复习阶段需要总结和提升的,研究方法是高于知识层面的,知识仅是知识而已。而只是背后的形成过程,以及只是背后的所体现的方法和思路才是教学最基本的思路,让学生学习研究问题的方法,学会学习、学会提问题、学会探究这是最基本的学习目标也是教师教学的基本。
    第三,还要提炼解决问题的思路和方法。即注重问题的解决,知识的应用。学习的目的终极目标是为了应用,学习的知识、方法和技能都是为了生活服务,为了应用解决生活中的问题。在复习阶段就要求教师立足实际创立新的情景,解决实际问题为依据,未见将来的发展为前提,展开教学,瞄准问题的解决,瞄准准新时代新要求。
   坚持第60天。2016.21晚于家里。

 

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