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聚焦主题单元建设 落实数学核心素养

——暨滨州实验学校“第十届双课改革论坛”小学数学课堂展示活动
发布者:王丽娜 文章来源: 发布时间:2019年06月07日 点击数:

       为进一步深化改革,推广课改经验,促进教师专业成长,2019年3月7号上午,滨州实验学校教育集团各校区及滨城区部分学校的领导、教师齐聚一堂,共话课改。本次活动由刘静蕾老师主持,并邀请到数学教育教学的专家徐大有老师、我们敬爱的高桂荣校长,以及滨城区刘居民老师等众多的专家到场指导。

       本次活动意在体现滨州实验学校小学数学团队双课改革的成果,展示课堂从“知识本位”到“素养本位”再到“具体课堂”的转变,共呈现出了4节精彩的课例,分别是滨州实验学校校本部翟莹老师带来的种子课《圆柱的认识》、董斌辉老师带来的生长课《圆柱的体积》、高敬老师带来的创生课《游牧民族的心灵港湾》,以及渤海小学杨岩红老师带来的《分数再认识》。

种子课《圆柱的认识》

 

        翟老师在课的开始首先引导孩子们从本单元“研究什么”和“研究顺序”两个方面先构建了本单元的主题单元结构,接着通过多种研究方法初步认识了圆柱,并通过“创意无限做圆柱”进一步认识圆柱,准确定义,最后通过“圆柱画像”环节,促进了对圆柱的抽象化提取。这节种子课和学生一起积累了研究立体图形的经验,培养学生用运动和联系的观点来思考问题的意识品格。

生长课《圆柱的体积》

        董斌辉老师执教的《圆柱的体积》一课作为单元主题课程的生长课,引领学生经历自主探究的过程,注重思想方法的培养,很好的发展了学生的核心素养。从唤醒学生体积学习的经验,到想办法求萝卜的体积,最后探究圆柱体积公式,充分放手,董老师及时抓住学生精彩的生成,让学生的学习真正发生。给在场的老师们提供了研究的思考点。

创生课《游牧民族的心灵港湾》

       高敬老师的课堂借助国家“精准扶贫”的政策导向,以为阿古拉一家设计蒙古包为任务,结合实际建房经验和数学视角,从蒙古包的形状,规格,材料,图案出发,引导学生逐步展开数学思考,发展学生的数学眼光,目标定位准确,着力点突出,促使学生养成用数学的眼光来分析思考问题的意识形成。

《分数再认识》

       杨岩红老师在原有认知的基础上,引导学生感受分数的意义和价值,对于这种分数表示部分与整体的关系,是一个难点,借助豆子数量的不断增加,让学生去体会,表示关系时,分数与数量无关,与分成的份数有关。整节课关注学生思维,学生对知识的学习扎实有效。

      听课后,徐老师指出:平时的教学要多关注数学的本质,体会数学的价值,感受数学的文化。

      最后,谷翠翠主任就我校双课改革的思路对与会的老师做了分享,指出:主题单元课程建设是以中国学生发展核心素养为目标,以数学学科核心素养为着力点,以国家课程师本化、生本化为手段的学科实施理念和方法。

       正如侯新华主任所说:“课改是一道永远求解的未知方程,课改永远在路上。在课改的道路上,学校就是具有教育情怀的老师们的舞台。在这个舞台上,我们的教育理想,能扎根沃土;我们的教育行为,能浇灌更广阔的花园;我们的教育行动,能结出累累硕果。”

 

 

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