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East meets West • 遇见

发布者:王学利 文章来源: 发布时间:2019年06月06日 点击数:

       冬去春来,杨柳吐绿。大地生机勃勃,万物欣欣向荣。在这样美丽的日子里,英语组学科趣观《East meets West • 遇见》拉开了序幕。

       小学英语教研员苏红霞老师带来了一语音课。这堂课教学设计用心,妙趣横生。朗朗上口的chant让学生迅速进入到认真的学习状态。猜老师盒子中物品的有趣活动,让学生充满了好奇心和求知欲。围绕/i/和/e/的发音教学,苏老师指导学生进行语音词卡分类和听音辨音。结合音标教学,拓展阅读绘本。从而学生能够整体感知,理解抽象的语音概念。课堂活动活泼有趣,深受学生喜欢。

 

       课后,就是我们丰富多彩的活动了。

       首先是英语组老师们的出场。老师们都秀出了自己独有的风采。

      在看完老师们的精彩表演之后,我们的活动也正式开始了,舞台中央的蛋,引起了大家的注意,究竟里面有什么呢?哇!原来蛋里还有一小女孩,她打算到处去看看,发现美国人正在过复活节。

       复活节是用来纪念耶稣基督复活的节日。今年的复活节在4月21日。复活节是西方的重要节日,象征着重生与希望。我们一起看看复活节的活动吧。                  

 

      活动一,找彩蛋。由孩子们和老师们一起找彩蛋。找到彩蛋个数多的孩子获胜。他们 可以得到一个小小的奖品。

       活动二,涂彩蛋。也是孩子们和老师们一起完成,完成度好的孩子获胜。他们将会有小奖励。

       在这里还有一个惊喜。复活节兔子也来到了现场和大家进行了互动。复活节兔子介绍了自己。复活节兔子是一只兔精灵。很久以前,他被称作复活野兔。兔子象征着春天的复苏和新生命的诞生。复活节有寻找彩蛋的习俗,传说,复活节的前一天晚上,复活节兔子会带着彩蛋、糖果,有时还会带着玩具,藏到孩子们家里或花园里的某个地方让孩子们去寻找。这就形成了寻找复活节彩蛋的传统。

      活动三,滚彩蛋。学生两人一组,彩蛋顺利的滚到终点的孩子获胜,获胜的奖励巧克力。
        在中国,4月份也有一个很重要的节日,就是清明节,清明吃鸡蛋,就如同端午节吃粽子、中秋吃月饼一样重要,称为吃“节蛋”。在清明节也有丰富多彩的活动。
       活动一,碰鸡蛋。碰鸡蛋就是将两个煮熟的鸡蛋碰在一起,看谁能把对方的鸡蛋碰破,碰破了就算输,不得不把破了的鸡蛋吃下肚。最后获胜的人就预示着一年都会拥有强健的身体。

        活动二,拔河。清明时节,我国民间有举行拔河比赛的习俗。拔河在古代有祈祷丰收之意,清明节恰恰宜于春播,遂拔河大行。

        活动三,吃青团。古人因季节不同,用不同的树木钻火,有改季改火之俗。而每次改火之后,就要换取新火。新火未至,就禁止人们生火。这是当时的一件大事。在禁火之时,人们就准备一些冷食,以供食用。后来,寒食节与清明节相融,虽然不禁火了,但吃冷食这些习俗却固定下来了。

        作为中国人,热爱并传承我们的传统文化是我们义不容辞的责任,但是我们也应该尊重别国的文化,正是因为多种文化的交流才使世界发展的更美好,对这一点,我们一定要持大海般的胸怀接纳一切不同的文化。正如,我们的奥林匹克口号:One  world  one  dream.
      英语组老师们和学生一起演唱了歌曲“hand in hand”。
       教研员苏红霞老师对本次活动进行了总结性发言。苏老师指出,正如习近平主席讲到的那样,“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。“美美与共,和而不同。学生的学习也不再局限与课本知识,我们将继续不断努力,培养具有国际视野的综合素质全面发展的学生。       教导处谷主任对本次活动给以了高度的评价。谷主任讲到,通过活动,老师们和学生们对英语学科有了更加深刻的认识,我们更加明确,英语课上我们该怎么做,孩子该怎样学。英语学科不仅仅是局限于自身的发展,而是与其他学科进行融合,培养了学生的综合素养。

      “等闲识得东风面,万紫千红总是春。”正如习近平主席所说,“随着中国经济社会不断发展,中华文明也必将顺应时代发展焕发出更加蓬勃的生命力!”

 

 

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