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外出学习采蜜归 成果分享共成长

——记滨州实验学校教育集团双课改革“学习共同体建设”专题学习分享活动
发布者:王丽娜 文章来源: 发布时间:2019年06月05日 点击数:

      学习是一种收获,分享是一种乐趣。为加深双课改革,打造深度学习课堂,我校学共体跟岗团队在高校长带领下,于2019年4月26—27日在上海市世博家园实验小学进行了为期一天半的跟岗学习,老师们收获很多,体会很深。俗话说:“一个人或许走得很快,但一群人会走的更远。”2019年5月7日,滨州实验学校教育集团在怀德楼报告厅开展双课改革“学习共同体建设”专题学习分享活动。

润泽课堂  

全员共创

       耿倩倩老师首先阐述了自己对“润泽课堂”的理解,认为:

      润泽的课堂是安静的,学生讨论轻声细语,教师授课如沐春风;

      润泽的课堂是安全的,学生心理安全,没有批评与斥责;

      润泽的课堂是倾听的,学习伙伴之间、师生之间,每一次发声都清晰坚定;

      润泽的课堂是简约的,教师从课标、单元、本课出发,设计基础性问题和冲刺挑战性问题,删减琐碎的教学环节。

      其次从“建立良好的倾听关系—设置合适的学习小组—培植温润的家校伙伴关系”三个方面对老师们创建润泽的课堂提供指导。

      35分钟的交流让老师们对“学共体”的课堂有了基础性认识,并产生了憧憬之情。

观真实学习

的发生

      翟莹老师从学习共同体的课堂层面展开分享,认为课堂的准备是对核心问题的思考与协调,课堂的过程要以学生思想为主导,课堂的结果要实现学生思维的提升,即学习共同体的课堂是倾听、串联、反刍的课堂。

      翟老师还向与会的老师们分享了上海市杨浦区教育学院附属中学翟立安校长的《课堂观察与评价》主题报告,重点解读了华东师范大学崔允漷教授提出的“LICC课堂观察理论”,对课堂观察的“4个要素20个视角n个观察点”展开了详细的解读,为老师们以后的观课教研提供了强有力的理论支撑。

      小学教导处谷翠翠主任在听完报告后,与我们分享佐藤学教授提出的三种眼睛看世界,第一种是飞鸟之眼或者叫苍鹰之眼,高瞻远瞩,但可能是浮光掠影;第二种是蜻蜓之眼,关注的重心下移,但可能会蜻蜓点水;第三种眼是蚂蚁之眼,从微观层面观察,也许更能触碰问题的本质。基于学习共同体建设的课堂观察就是倡导我们从微观层面用蚂蚁之眼来看待我们的教学。

      最后,高校长告诉我们:不要在听完报告后就觉得不会上课了,其实和我们平时做的并不冲突,还是要仔细研读教材,这样会有助于我们有针对性的提出问题;要改变我们的观课模式,从观教师的教转移到观学生的学,关注学生的学习是否真正发生,并由学生学习的情况来指导我们对教学的设计。

      纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。有了理论支撑,我们要在课堂教学中实践,相信接下来的学习共同体建设学科展示课会给我们带来更加别样的精彩。

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