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第7天 课堂听什么

发布者:耿金成 文章来源: 发布时间:2019年05月06日 点击数:
                    第7天  课堂听什么
       学生上学,课堂是主要阵地,作为现在的主体——学生在课堂听什么?怎样听?可能很多同学认为老师讲什么就听什么。事实上却不是这样的,同样老师的上课为什么会有同学之间很大的差距呢?这就要会听课。
       现在的课堂,从国家层面指导教师进行教学,贯彻核心价值观,培养学生各方面的能力。课堂放给学生,学生是课堂的主体。为了适应这一新课程的变化,各教师努力改造课堂,创设各种情景,想尽一切办法让学生参与。这就要跳出课堂看课堂。
       这不仅要看老师讲什么,还要看为什么教师要这样设计,这样讲?背后的道理什么?教材上所说的内容很简单,为什么教师还要反复不停的创设情景,设置悬念,设计实验等一些列的活动呢?这充分体现出教师观念的转变。知识内容本身不再是重中之重,反而是知识的由来,知识的应用,成为主要研究内容,特别是教师通过重现实验的探索过程,掌握问题探索的过程,掌握研究问题的方式和方法,以及展示其中的道理。同时通过知识的学习过程懂得判断、懂得分析;感受成功的快乐和失败的失落;体验探索的艰辛和实践的快乐。而这些是课本上没有的,是要通过参与课堂去学习获得。
      因此听课要听的内容有:
     1.知识是什么?这部分内容是最简单的,一般教材上都会有,自己完全可以通过自学找到答案,当然老师也会给同学们进行讲解,可能通过实例、实物,展示是什么。有何特征等。
     2.知识怎么来的?这是关键。要通过上课的现象去向背后的东西,知识很简单为什么教师还要设计这么复杂的情景,这么繁杂的实验,这么繁琐的推导,这恰恰使我们重点掌握的过程,通过探索的过程呈现的研究问题原理和方法,建立思维模型,形成学习观念的过程。要思考知识背后的原理。抽象研究问题所用到的方法和技巧,以及相关实验器材的正确使用。
      3.知识有哪些特征和应用?学以致用,在明确知识的由来后,还要知道它在我们的生产生活中有哪些应用,能给我们带来哪些便利或危害。怎样将所学用到我们的生活中,指导我们的生活。
     课堂上就要
有效地把眼、耳、口、手利用起来。课堂上认真听老师讲,听同学回答,特别是听不懂或有疑问的要做好标记,及时向老师询问;观察和实验是科学课程的基本特征,因此作为科学学科还要注意学会观察,观察实验现象,实验操作规范等。及时回答老师的问题,提出自己的疑问,小组内表达自己的见解,训练自己的逻辑思维能力和语言表达能力;动手就是要认真参与实验操作,参与验算书写练习,及时记录难点问题,划出重点问题,以便于及时进行复习和巩固;并不断地动脑思考,及时根据教师的启发与引导积极思考,主动回答老师提出的问题,认真思考给出自己的见解。
      课堂最关键的是提高听课的效率,跟上教师和同学们的的节奏和思路,集中精力完成课堂的学习。

 

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