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科技引领未来 创新成就梦想

发布者:耿金成 文章来源: 发布时间:2019年05月06日 点击数:

科技引领未来 创新成就梦想

诚心诚意
 
2019-04-28 阅读39

  4月27-28日,第九届全国中小学创客教育公益师资培训及暨创客教育论坛在章丘四中举行。此次活动共有来自北京.、安徽、浙江、台湾、江西、云南、江苏、山西、广东等十几个省市自治区的210多名校长、创客教育教师,大家齐聚一堂,参加此次创客师资培训和交流论坛活动。

 
 
 

  27日上午,在简短的开幕式后,全国十佳创新教育教师李昌旺老师,针对创新教育活动安排,进行了说明。

首先参观了科技馆和各功能室。创客空间实验室、陶艺室、汽车实验室、VR/AR

体验室、木工教室、成果展室、3D打印室、机器人实验室,琳琅满目,高端大气。

 
 
 
 
 
 
 

李老师通过自身发展的经历,以及他所教学生成功的案例进行说明。激发广大教师对创新教育的认识。同时也说明创新教育,在当今高考中所起到的作用与效果。同时李昌旺老师也指出带有功利性的创新教育,是拿不来好成绩的。因为它与全国青少年科技创新大赛,是有一定的差距的。他所执行的是,面向全体义务教育学校的学生。他所面临的是高考自主招生。正是因为他出色的工作,跟着他所学习的学生创新成果丰硕。在各级大赛屡屡拿大奖,获得专利上千项。使不少的学生进入高一级学校或单位后,都成为各自所在学校过单位的精英。

下午的讲座是,更是实在的干货。李昌旺老师通过介绍创造技法,创新方法进行讲解。展示如何在学校开展创新教育。主要从三个方面进行介绍,一是要取得领导的支持,硬件和软件的建设需要投入大量的资金的,自上而下的制度和要求是比较容易顺利实施的。校长如果能积极大力支持该项活动。是对各个活动课教师的最好的承诺。

其次,各种创意的打磨与改进是需要指导老师精心的指导。而这恰恰是最为关键的阶段,将创意制成模型,或者是帮助申请专利,进行产权保护。同时也为学生和学校带来便利。不仅是学校,你还要取得家长的配合。

这个环节最关键的是创意。这期间,教师就起到极其重要的作用,一些创新的方式和方法,创新的思维方式,需要教师的引导,锻炼培养。

第三,也是最关键的是要将创新教育做成课程。要有自己的目标,内容,实施与评价。要建立自己的创新团队,这需要招募有热情,有兴趣的老师,有共同的目标。一群志同道合的人聚在一起,研发自己的课程:做课件,编教材,做创意表。组织课程的实施,活动的开展,是一项非常高兴的事。李老师组建的团队总共设计了七门课程。建立了7个工作室。涉及到方方面面,机器人工作室,3d打印室,陶艺室,汽车工作室,木工室,VR体验室,创客空间实验室。每一个工作室都有自己完备的课程和实施的方案。

第四方面,就是课程的实施。尽管章丘四中,是高中部的学生,面临高考,但学生参与的积极性非常高。章丘四中实施的是普惠教育。就是每一位同学都有机会参与到这项学习中来。每周都有类似的课程,这已经成为章丘四中的必修课程。每周学校都能收到上千份的创意,然后从中选出优秀的创意,并及时进行展示,或选拔参加比赛,或经过包装申请专利。为学生参与高考,参与自主招生奠定基础。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  晚上安排了互动交流环节,各位参加培训老师针对自己感兴趣的问题和李老师沟通。活动组织问题,争取家长支持问题,课程开设问题,自己专利申请问题,李老师都一一进行作答,尽管外面已经下起蒙蒙细雨,天气也变得冷起来,但依然没能挡住教师学习的热情。一位来自淄博的老师说,这个教育培训举办了九届,他参加了九届,每一次都有不同的收获。他希望这个活动能持续下去,为创新教育贡献自己的榜样力量。让更多的老师参与到创新教育中来。

 
 
 
 

  第二天的培训从正高级教师王晶华开始,她有七个月的赴美学习经历。她先从美国教育和中国教育的对比入手分析,着重提出项目化教学对她的震撼,不管是高中年级学生还是学校一二年级小学生,都会有自己的项目任务,一个项目就会考察到学生方方面面的能力,而知识、教材、教师、家庭、社会、学校都成为他们的项目研究的重要资源。王老师曾就参加这么多的项目研究活动,完不成教学任务怎么办向老师提出自己的疑惑,校长给她的话给她的触动很大,分享给大家,那就是知识就摆在那儿,耽误了可以随时补上,但能力耽误了,就没有机会不了。同时指出,依据教学目标布置一个项目,给学生清晰的学习任务要求,还要有清晰的评分标准,让学生在课堂或课后,独立或合作完成对该主题的研究。并进一步指出,对项目学习的要求需“三度清晰”:要求任务清晰,指令清晰和产品清晰。做项目以前需要给学生以下的资料:项目任务单、评分标准、项目时间表,使学生有明确的任务目标。

而后王老师又针对回国后自己开展项目学习的情况进行交流,列举了自己开展的活动以及活动带来的收获和进步,同时针对项目实施过程中创新思维,创新意识及科学的研究方式方法带来的成功经验做了交流。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

最后由来自台湾、淄博和威海的代表学校老师做经验分享,发现很多人已经走的很远了,我们自己所进行的一点探索只是皮毛而已。

 
 
 

想想自己所进行的创新教学活动,参与人员少,仅仅是通过社团活动进行的,参与人员也只有20人。同时也仅仅停留在理论学习上,并没有建成自己的工作室,不能让学生既动脑又动手进行操作,不能制作自己的模型,也拿不出高质量的作品。尽管,也从中选择部分作品参与各种形式的比赛,但成绩并不尽人意。听到李老师的讲座,自己茅塞顿开:要做课程,不能仅停留在社团兴趣爱好上,也不能功利的停留在参与比赛、获得专利上。说大点儿,我们的创客教学目标是培养学生的创新意识,提高全体学生的创新能力,给每个孩子播下创新的种子,激发每一个孩子的创造潜能。

 

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