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以生为本,激活课堂——学习共同体理念下的小学语文单元整体教学课例研讨会

发布者:沈桂名 文章来源: 发布时间:2018年12月20日 点击数:

以生为本,激活课堂——学习共同体理念下的小学语文单元整体教学课例研讨会

   佐藤学先生在《静悄悄的革命》中写道:“判断自己好不好,只能看教室里每个学生的表情、学习姿态,看他们是否是持续学习”。他认为一切自觉的学习都是理想的学习,学生自主学习能力的培养才是目前新课程改革的中心。佐藤学先生在教师的观评课方面也给了我们许多思考,他指出我们观评课“不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法”。我们追求的课堂不是“发言热闹的教室”,而是“用心地互相倾听的教室”。在这一全新理论的指导下,12月19日,“学习共同体理念下的小学语文单元整体教学课例研讨会”在滨州实验学校大讲堂举行。本次大讲堂共展示了两节课,分别由五年级宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》和六年级王海燕老师执教《月光曲》。

   宋春晓老师从整体出发,向孩子们展示了圆明园昔日辉煌的景象和惨遭破坏的经过,让人印象深刻;王海燕老师则从联想与想象入手,让孩子们在音乐中插着想象的翅膀遨游。听课老师改变了以往坐在外围听课的惯例,走到了学生中间,选择学生,关注学生的学习历程及关键事件。瞧,他们记录得多仔细。孩子们也在老师的带领下投入学习,小组合作,互帮互助。瞧,他们听得多认真。

   两节课后,是备受关注的评课环节,老师们针对自己观察的学生,畅所欲言,带给了我们一场全新的观课体验,也真正剖析了教师教学和课堂中存在的问题。针对《圆明园的毁灭》这篇课文,王红芳老师发言,她观察的是五年级二班的江雨桐。王老师这样评价她:她嘴唇微张,两眼放光,整堂课她主动举手28次,被老师提问5次。即使没被老师叫到,她也没有丝毫失望。不仅如此,她还能主动帮助小组成员补充资料,真是非常优秀。针对《月光曲》这篇课文,邱文杰老师对她观察的李亚菲同学这样评价道:她对老师提出的较简单的问题能主动参与,但对那些难度较大的问题缺乏参与热情。她擅长朗读,所以对课堂的朗读环节参与度高。此外,李敏、许翠萍、常俊芳、郭新、翟广芳、李春美老师也都做了精彩发言。看,老师们听得多认真。

   最后,史文丽老师对本次活动做了总结。关于课堂,她指出“课堂要有核心问题,老师要给孩子充分的时间自学、讨论、交流”。关于评课,她也提出了自己的见解。本次活动,让老师们受益很大,带着自己的思考,我们将更加努力前行。

 

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