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寻访优秀传统文化 争做非遗传承者

发布者:张艳红 文章来源:张艳红 张岩 发布时间:2018年12月28日 点击数:

中国传统文化是我们的祖先留下的宝贵历史遗产,学习它、认识它,具有重要的现实意义。加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径。加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。为了响应上级和学校要求,四年级部开展了丰富多彩的活动。

一、 读一读,了解中国优秀传统文化:

四年级每个班级都布置孩子们动手查一查,搜集传统文化资料。中华传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是中国约5000年历史中延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和。

中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言,之后是六艺,也就是:礼、乐、射、御、书、数,再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统文化是我们生活中息息相关的,融入我们生活的,我们享受它而不自知的东西。

中华传统文化还应包括:古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等;传统节日(均按农历)有:正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等;包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。

二、查一查,了解身边的优秀传统文化

  我们的家乡,我们的身边,也有很多优秀的传统文化,让学生动手查一查,看看能搜集到哪些,把它们一笔一划记下来,试着分类别整理一下。学生在搜集整理的过程中对中国传统文化,对家乡的传统文化,对身边的传统文化都有了更全面的了解。

三、看一看,动手做一做

1.学生利用假期,请爸爸妈妈帮忙,去看一看家乡的优秀传统文化或者非物质文化遗产资源,把看到的拍下来,并给大家介绍一下自己所了解到的某个优秀传统文化或者非遗资源。学生都走进乡村,走进滨州非遗馆,走进博物馆,走进滨州本地的非遗传承人,近距离地感受我们家乡的优秀传统文化。

2、找个机会尝试一下,亲自体验一下家乡的传统文化或者非遗资源,动手做一做,并写下自己体验或者制作的感受。很多孩子都亲自体验剪纸、捏泥人,做芝麻酥糖、书法等等的传统项目,在实践中体验乐趣,感受博大的文化底蕴,并激发了对继承非物质文化的极大兴趣。

习近平总书记指出,中华民族生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生,都离不开中华文化的有力支撑。他强调,要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信和价值观自信。

那么,作为教师,我们更应该引导新时代的少先队员,学习中华民族优秀传统文化,传承这些优秀的传统文化或者非遗资源,加强中华优秀传统文化教育,引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信,自觉践行社会主义核心价值观。

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