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滨州实验学校关于评选征集并印制“促进学生深度学习的课程整合”课改成果的通知

发布者:张玉华 文章来源:学校学术委员会 发布时间:2018年01月04日 点击数:

一、项目清单及要求

1.滨州实验学校《基于核心素养的七彩幸福课程规划》

2.基于学科核心素养的《九年一体化学科课程规划》(可以是学科组学科课程规划,也可以是个人学科课程规划(个人的话,可以是六年或三年规划),均包含课程整合设计)

3.基于学科课程标准的《学习目标体系》(可以分小学、初中学段;也可以是九年义务教育全学段,但均要有学科素养目标的学段分解,要形成学段或年级能力等级量表)

4.基于学科课程标准的《课程纲要》(在课程整合的基础上,研发并形成各学期的《课程纲要》,可以分小学、初中学段,也可以九年义务教育全学段)

5.基于课程标准的主题教学设计(至少包含一个学期的所有单元主题,要进行逆向教学设计,评价设计要先于教学活动设计,)

6.主题教学策略与范式(形成具有学科特色的以主题为基本单元的教学策略及教学范式)

7.主题助学卡(适合学生主题学习使用,以单元主题为单位设计研发,可以包含课时助学卡,要体现问题助学、思维助学,既是学习路线图,又是成长锦囊。至少研发一个学期的全部单元主题。本部分也可以纳入主题教学设计。)

8.主题思维导图(可以围绕一个主题,也可以围绕一个学段,可以围绕一篇文章,也可以围绕一部小说。要体现思维的发展性、逻辑性和开放性。)

9.朝向核心素养的学科内、跨学科、超学科主题课程(任何一类主题课程除了《课程纲要》外,均要附主题教学设计或活动设计,教学设计要包含评价设计)

10.向核心素养的微视频主题课程(包含微电影、微创客、微实验等,要围绕某个主题,形成较为完整的微视频课程,视频时间5—10分钟,要附本主题课程的《课程纲要》)

11.朝向核心素养的生本主题课程(在教师指导下,由学生个人或小组围绕某个项目或课题进行研究,而研发形成的主题课程)

12.基于课程标准的学科表现性评价标准研制(结合学科特点,研发制定表现性评价标准,单项评价标准要突出学段序列性。)

13.学科学分制评价标准研制形成学科学分制评价方案,并研制评价标准,可以与表现性评价标准研制相结合。)

14.基于课程标准的学业成就报告单(以学期为单位,研制形成学生个体全学科或单学科学业成就报告单,定量、定性分析学生学业成就。)

15.基于课程标准的学业质量测评试题研制(以学段为单位,研发制定基于课程标准的学业质量测评试题,以能力测评为主要指标,要阐明命题依据、测评标准。)

二、征集说明:

1.每位老师可以提交多项成果,集体成果原则上不超过五人(需注明第一作者及撰写分工)。

2.科研成果评选中已经获奖的成果也可提交,但必须有新的研究进展或创新,并作出说明。

3.1268项外,其他各项成果均要以表格形式呈现。

4.所有成果均请提交纸质材料和电子文档,纸质文档请交给张晓媛老师,电子文档请发至总课题组邮箱kczh2014@163.com.

5.成果征集截止时间为201835

6.学校将组织评委进行学术评价,依照评价结果确定第三届教科研成果获奖等次。

7.优秀科研成果学校将分类结集出版印制,成果获奖作者享有版权。

8.学校将安排部分优秀成果在学校课改论坛上进行展示交流。

三、未尽事宜,另行通知。

 

滨州实验学校  学术委员会

201814

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